روزنامه جوان
1397/03/13
یک حقیقت با دو تجلی
تسلط و احاطه بىنظير حضرت امام (ره) و مقام معظم رهبرى بر امورى همچون مسائل نظامى، تهديدات همه جانبه دشمنان و خصوصاً تهاجم فرهنگى، نيازهاى نسل جوان، مطالبات و نيازهاى دانشگاه ها، بايسته هاى حوزه هاى علميه، شناخت دغدغه هاى نيروهاى انقلاب،در كنار مصاديق بى شمارى از مطالعه دقيق و تحقيق راهبردى و كاربردى، مشورت، استقامت، صبر، متانت ، در شيوههاى مديريتى و از همه مهمتر، ابعاد عرفانى و معرفتى ايمان به خدا و وعدههاى صادق او و ايمان به رسالت الهى خود و... همه گوشههايى از ابعاد بى نظير و گران سنگى است كه در وجود امامين انقلاب اسلامي موج مى زند. تسلط و احاطه بىنظير حضرت امام (ره) و مقام معظم رهبرى بر امورى همچون مسائل نظامى، تهديدات همهجانبه دشمنان و خصوصاً تهاجم فرهنگى، نيازهاى نسل جوان، مطالبات و نيازهاى دانشگاهها، بايستههاى حوزههاى علميه، شناخت دغدغههاى نيروهاى انقلاب و درك شايستهاى از بايستههاى نظام اسلامى، شناخت قابليتها و ظرفيتهاى ساختار انقلابى نظام و... در كنار مصاديق بىشمارى از مطالعه دقيق و تحقيق راهبردى و كاربردى، مشورت، استقامت، صبر، متانت ، در شيوههاى مديريتى و از همه مهمتر، ابعاد عرفانى و معرفتى ايمان به خدا و وعدههاى صادق او و ايمان به رسالت الهى خود و... همه گوشههايى از ابعاد بىنظير و گرانسنگى است كه در وجود امامين انقلاب اسلامي موج مىزند. اين تسلط و احاطه همهجانبه در هر دو رهبر، باعث گرديده تا حتى بدخواهان نظام نيز از اين همه وسعت و جامعيت آنها بر امور، در موارد گوناگون و متعددى گاه ناخواسته لب به تمجيد و تجليل بگشايند. برخى روش ها و شيوههاى مديريتى مشترك ميان امامين انقلاب عبارتند از:الف: واكنشهاي واقعگرايانه: يكى از ويژگىهاى مشترك مديريت امام و رهبرى، واكنشهاى واقعگرايانه نسبت به تحولات منطقهاى و جهانى بوده است. براى مثال، جلوه واكنش واقعگرايانه در مديريت حضرت امام(ره) را مىتوان در عدم دخالت مستقيم در جنگ لبنان يافت و اين در حالى بود كه بسيارى از نيروهاى حزباللهى و دلسوز نظام، بر اساس يك تحليل احساسى اعتقاد به دخالت مستقيم در جنگ لبنان و اعزام نيرو به آنجا و گشودن جبهه جديدى داشتند. جلوههاى واكنشهاى واقعگرايانه در شيوه مديريتى رهبر فرزانه انقلاب نيز كم نيست. يكى از اين نمونهها «حمله امريكا به عراق براى آزادسازى كويت» بود كه در آن هنگام برخى از سياسيون چپ سياسى كشور، پيشنهاد همراهى با صدام عليه امريكا را مىدادند. در چنين شرايطى رهبر معظم انقلاب با درك صحيح تحولات منطقه و با معيار اصولگرايى، موضع بىطرفى ايران را رسماً اعلام كردند. البته اين بىطرفى به معنای سكوت در برابر جنايات ناشى از جنگ نبود . بعدها اسنادى كه منتشر شد نشان داد كه اين جنگ سناريوى تعريفشده امريكا براى اهداف چندمنظوره بود. نمونه ديگر حادثه ۱۱ سپتامبر بود. اكنون كه مواضع اتخاذشده از سوى گروهها و شخصيتهاى مختلف در آن زمان مورد بررسى قرار مىگيرد، كاملاً نشان مىدهد كه رويكرد رهبر معظم انقلاب چقدر مدبرانه بوده است. جريانات سياسى بهاصطلاح اصلاحطلب اصرار داشتند كه ايران از اين فرصت استفاده كرده و وارد گفتوگو با امريكا شده و در ائتلاف بزرگ ضد تروريستى شركت نمايد. آنچه در نمونههاى بالا ملاحظه شد، دقيقاً بيانگر واكنشها و رويكردهاى واقعگرايانه نسبت به تحولات منطقهاى و جهانى بوده است.
ب: تشخيص بهموقع رويدادها و روندهاى سياسى: پايه اصلى اين تشخيص، درك، بينش، بصيرت، علم و آگاهى فوقالعاده درباره رويدادها و جريانشناسى روندهاى سياسى داخلى، منطقهاى و جهانى است.
حضرت امام(ره) با بريدن دست امريكا در روزگارى كه امريكا در اوج قدرت استراتژيك خود قرار داشت و ارسال آن نامه پر معنا و پرمغز به گورباچف (رهبر شوروى) و پيشبينى فروپاشى قريبالوقوع اتحاد جماهير شوروى، تشخيصهاى صحيح و به موقع خود نسبت به رويدادهاي سياسي را اثبات كردند. در مديريت رهبر معظم انقلاب نيز مىتوان به مصاديق بارز و محكمى اشاره كرد: هشدار رهبرى در خصوص شبيخون فرهنگى در اوايل دهه ۱۳۷۰، افشاى سناريوى يلتسينى كردن ايران (فروپاشى از درون)، افشاى سياستهاى پنهان امريكا در خاورميانه، هشدار نسبت به سناريوى اختلافافكنى بين اقوام و مذاهب ايرانى از يك سو و راهانداختن جنگ شيعى و سنى از سوى ديگر، بر حذر داشتن مسلمانان از طرح اسلامهراسى و اسلامستيزى غرب و... نمونههايى از درك سريع و بهموقع تهديدات و واكنش مناسب نسبت به آنها بوده است.
ج: هدايت ديپلماسى هوشمندانه: در مديريت حضرت امام(ره) استقامت و رادمردى در مقابل قطع رابطه با امريكا، حمايت از دانشجويان خط امام در قبال تسخير لانه جاسوسى، عدم پذيرش نمايندگان رسمى و غيررسمى امريكا، فرمان ادامه جنگ بعد از فتح خرمشهر و عدم پذيرش قطعنامههاي آتشبسى كه در آن مصالح و عزت جمهورى اسلامى لحاظ نشده بود، از نمونههاى هدايت ديپلماسى هوشمندانه امام است. در مديريت مقام معظم رهبرى نيز موارد متعددى از اين مديريت به چشم مىخورد. يكى از مهمترين عرصههاى تجلى اين ديپلماسى در موضوع هستهاى است. اكنون كه امريكا خروج خود از برجام را رسماً كليد زده است، همه متفق القولند كه اين سكاندار اصلى انقلاب بود كه درك دقيقي از تحولات هستهاى ايران چه در بعد فنى و چه در ابعاد سياسى و ديپلماتيك داشته است. خصوصيت جهاد در زمان حضرت رسول اكرم(ص) با امام على(ع) متفاوت بود. خصوصيت مجاهدتهاى زمان پيغمبر(ص) اين بود كه جبهه حق و باطل کاملاً روشن بود و يك طرف ايمان و طرف ديگر كفر قرار داشت. در يك طرف مسلمانها و پيامبر(ص) و طرف ديگر كفار و مشركان بودند. علت جهادهاى امیرالمؤمنین(ع)، همانگونه كه خود آن حضرت اشاره فرموده، زيادهخواهى عدهاى و رواج بدعتها در جامعه بود. امیرالمؤمنین(ع) آنگاه كه قدرت پيدا كرد، به حكم «حُضُورُ الْحاضِرِ وَ قِيامُ الْحُجَّهِ بِوُجُودِ النّاصِرِ» وظيفه داشت با همان مسلمانهاى نمازخوان و مسجدى، همان كسانىكه سالها در جنگهاى بدر و حنين و احد در راه اسلام جنگيده بودند و مجروح شده و اموالشان را براى رواج اسلام داده بودند، بجنگد؛ چرا؟ براى آنكه دين خدا احيا شده و بدعتها از بين برود. آيا اين امر مخصوص زمان حضرت على(ع) بود و ديگر مصداق نخواهد داشت؟ از اين روست كه ميتوان گفت تفاوت در وضعيتها رخ مىنماياند. چه امام حسن(ع) با آن همه صبورى و خوددارى، اگر در شرايط و وضعيت امام حسين(ع) قرار مىگرفت، همان راه و همان شيوهها را انتخاب مىكرد كه اباعبدالله انتخاب كرده بودند. اين اصل مهم در مديريت انقلاب نيز به آسانى قابل ملاحظه است. حضرت امام(ره) آنگاه كه در مرحله ايجاد انقلاب اسلامى قرار گرفتند، از همه گروههاى مخالف دعوت به همگرايى بر سر آرمانهاى مشترك كردند و آنگاه كه مردم در رفراندوم تاريخى خود، رأی قاطع به جمهورى اسلامى دادند، در يك حركت حسابشده و هدفمند، بنيانهايى همچون مجلس خبرگان قانون اساسى، سپاه پاسداران، بسيج، كميته انقلاب اسلامى، بنياد شهيد، وزارت اطلاعات، سازمان جهاد سازندگى، شوراى نگهبان قانون اساسى، مجلس خبرگان رهبرى، بنياد مسكن و دهها سازمان و نهاد انقلابى را شكل دادند كه نشان از نيازهاى زمان خود براى نيل به اهداف انقلاب و كسب تجربه در جهت آن اهداف بود. درباره مديريت خلف شايسته آن حضرت، رهبر معظم انقلاب اسلامي نيز در شرايط خاص و با توجه به قدرت سياسى، اقتصادى و فرهنگى كشور، هيچ فرد منصفى نمىتواند منكر اين مهم شود كه دستاوردهاى نظام درعرصههايى چون پيشرفتهاى هستهاى، موشكى، سلولهاى بنيادى، توليد داروها و واكسنهاى مهاركننده بيمارىهايى چون ايدز و برخى سرطانها، ترميم ضايعات نخاعى، دستيابى به فناورى شبيهسازى، به راه افتادن نهضت توليد علم و جنبش نرمافزارى در حوزه و دانشگاه، دميدهشدن روحيه اعتماد به نفس درجوانان و جوانگرايى و... در گرو دغدغهها و پيگيرىهاى مستمر ايشان صورتگرفته است.
تزريق اميد به اركان دولت و مردم در سختترين و بحرانىترين شرايط، از ديگر هنرهاى ناب رهبرى ايشان در طول29 سال گذشته بوده است، بهگونهاىكه در بحرانىترين شرايط فرمودهاند: «من خود را غرق در عنايات و نعمات خداوند متعال مىدانم. » اين مهم را بايد بدانيم كه اگر در دهه اول انقلاب و در دوران غربت و تنهايى دفاع مقدس، براى حفظ موجوديت و بقاى خود مىجنگيديم، امروزه سرنوشت منطقه به سرانگشتان ما سپرده شده است و امريكا و متحدانش كه در گذشتهاى نه چندان دور با تفرعن از تغيير جغرافياى سياسى در جهان اسلام و تشكيل خاورميانه جديد سخن مىگفتند، اينك از ظهور و تولد خاورميانه جديد با محوريت ايران اسلامى سخن مىگويند و ايرانى كه زمانى محور شرارت نام گرفته بود، اينك به محور اميد و رهايى آنان از گرداب عراق، لبنان، افغانستان، فلسطين و منطقه خاورميانه تبديل شده است. افزايش اقتدار و نفوذ ايران؛ تبديل شدن ايران به يك كشور شكستناپذير و مقاوم، شكستهشدن مجدد ابهت امريكا و متحدينش، تعميق منطقه ژئواستراتژيك ايران، هر كدام از ديگر دستاوردهاى نظام در دوره رهبرى حضرت آيتالله خامنهاى(حفظه الله) است. دوستداران، شيفتگان و ياران وفادار حضرت امام خمينى(ره) و حضرت آيتالله خامنهاى بايد بدانند و نيك هم مىدانند كه اين دو گوهر ناب، يك حقيقت با دو تجلى هستند كه وظيفه همه ما، درك و معرفى شايسته و بايسته اين حقيقت ماندگار و الهى به جامعه اسلامى و بشريت تشنه امروز و فردا است.
سایر اخبار این روزنامه
شهیده «رزان» از گلولههایشان نترسید
شهیده «رزان» از گلولههایشان نترسید
صالحی: در برجام ما گروهان بودیم وآنها لشکر!
یک حقیقت با دو تجلی
پیگیری مطالبات کامیونداران از سوی قوای سهگانه
پیگیری مطالبات کامیونداران از سوی قوای سهگانه
محسنی اژهای: تلگرام از دیماه دبه کرد!
ولایت فقیه جهان سلطه را به چالش کشید
انصارالله: دریای سرخ را گورستان متجاوزان میکنیم
مشکل اقتصاد ایران کمبود سرمایه خارجی نیست
مدارس سیستان و بلوچستان با ۲۲۰۰ کلاس جدید نونوار میشوند